La profesora invisible

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      Tengo la costumbre, no sé si buena o mala, de añadir al convencional buenos días o tardes una pregunta retórica, “¿estás contento, eres feliz?”, cuando saludo a compañeros y compañeras que me importan. La respuesta habitual suele venir acompañada de algún comentario gracioso, alguna broma, o algún suspiro profundo que a veces interpreto como un cariñoso “dame paciencia, señor, con este tío“.

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El alumno canario

Escrito y publicado por Juan Pedro Serrano Latorre:

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Resulta obvio afirmar que no existen dos alumnos iguales. Asumir esta realidad, abandonar todo intento por conseguir la uniformidad y aceptar el reto de trabajar en un aula diversa ayuda al profesorado a interpretar comportamientos a veces inexplicables del alumnado y facilita el descubrimiento de respuestas adecuadas a los mismos. En mi caso, además, la observación de estas diferencias me ha animado a la elaboración de una clasificación de perfiles que, aunque nada científica, me resulta de gran utilidad para la gestión diaria del aula.

Si hace algún tiempo describí al alumno invisible, hoy quiero hablarles del alumno canario.

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Elitismo educativo, escuelas concertadas y bilingüismo

Elitismo educativo, escuelas concertadas y bilingüismo

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La educación española está marcada por una anomalía insólita en los países de nuestro entorno: el sistema de conciertos educativos. El 32% de los estudiantes españoles de primaria y secundaria estudian en colegios e institutos de gestión privada, en su mayor parte centros concertados subvencionados en su práctica totalidad con fondos públicos. Muy a grandes rasgos, la escuela concertada es un pilar de los privilegios de los que disfrutan las familias que ocupan aproximadamente el tercio superior de la distribución de rentas y cuyos intereses están manifiestamente sobrerrepresentados en las políticas públicas, los medios de comunicación y los programas de los partidos.

La historia española de la financiación con fondos públicos de la enseñanza de titularidad privada es bien conocida. En los años ochenta, el gobierno del PSOE estableció el sistema de conciertos educativos como una vía para asegurar una universalización rápida de la educación en un contexto en el…

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Veinte años no es nada

“Veinte años no es nada” por @jpslatorre

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El viernes abriré la puerta del aula y esperaré a que los alumnos y alumnas entren, se dispersen inquietos por la clase, se cuenten de manera atropellada, nerviosa, su verano y, después de cinco o diez minutos de alboroto en los que habré sido invisible para ellos, ocupen su lugar. Alguien reparará en mí por un momento. Con los brazos cruzados sobre el pecho, inmóvil, dando la espalda al grupo, como ajeno a aquel bullicio, miraré distraído a través de la ventana, tranquilo, casi ausente, sabiendo que ese día es lo que toca.

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Echando m. sobre el colectivo docente: a propósito de las mentiras periodísticas sobre las vacaciones escolares.

El 24 de julio nos topábamos con este titular en El País:

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Lo cierto es que en España, al igual que en resto del mundo, el curso escolar se compone de 175 días lectivos mínimo (por ley) que suele subir a unos 178 en la mayor parte de las Comunidades Autónomas. Pero hay más: según datos de la OCDE, las alumnas y alumnos españoles además son de los que más horas totales pasan en las aulas. (https://mestreripoll.wordpress.com/2013/09/10/perdiendo-el-tiempo-en-las-aulas/) Todo esto se aclara en… ¡este mismo artículo!, pero eso sí, después de un titular que transmite justo lo contrario.

Ya está bien. Ya está bien de utilizar clichés baratos para vender periódicos. Porque después de décadas de demagogia chusca sobre la profesión docente, nuestra imagen profesional en la sociedad está tan dañada que aguanta ya muy poquito.

Bienvenido Mister Marzà

“Bienvenido Mister Marzà” por @jpslatorre:

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Vicent Marzà es el nuevo Conseller d’Educació de la Comunitat Valenciana. Maestro, sindicalista, militante en diferentes movimientos en defensa de la lengua y los derechos sociales ofrece un perfil muy diferente al que han mostrado quienes le precedieron en el cargo durante los últimos veinte años.

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